下載的自習(xí)軟件，成了孩子交友聊天的工具；學(xué)習(xí)類APP中被插入大量廣告，甚至還有一些涉黃涉暴的內(nèi)容；推送的“免費(fèi)領(lǐng)取×××”活動(dòng)等有誘導(dǎo)未成年人充值之嫌……難以想象，如此亂象竟堂而皇之地出現(xiàn)在用于中小學(xué)生線上教育的一些應(yīng)用程序中。

近兩年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的發(fā)展及受疫情等因素影響，學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求日益增長(zhǎng)，各種學(xué)習(xí)類APP隨之活躍起來，也確實(shí)成為孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)的重要助手。但，一些學(xué)習(xí)類APP存在的諸如誘導(dǎo)廣告、涉黃涉暴等問題，讓很多家長(zhǎng)感到不安。也可以說，部分學(xué)習(xí)類APP過度商業(yè)化、娛樂化的操作已對(duì)孩子們產(chǎn)生了極大的潛在危害。

有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)類APP“掛羊頭、賣狗肉”，雖然有學(xué)習(xí)功能，但實(shí)質(zhì)上更像休閑娛樂APP，聊天室、留言板里烏煙瘴氣，公開對(duì)罵、交友的信息比比皆是，甚至還有催促鼓勵(lì)一起自殘等極端行為。應(yīng)用中還有不少無休止的推銷、增加付費(fèi)項(xiàng)目，植入廣告游戲外鏈……一些強(qiáng)制消費(fèi)、誘導(dǎo)消費(fèi)更是讓孩子跟家長(zhǎng)都不勝其煩。這些APP的使用者大多數(shù)是一些正在上中小學(xué)的未成年人，他們心智還不成熟，容易受外部因素誘導(dǎo)，卻被不良APP開發(fā)商們當(dāng)作“搖錢樹”，試圖用一些撈偏門的手段把流量變現(xiàn)，如此行為不僅涉嫌侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益，更破壞了青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

不得不說的是，一些學(xué)習(xí)類APP頻頻踩紅線“打擦邊球”，在輔助中小學(xué)生甚至幼兒學(xué)習(xí)的應(yīng)用中投放涉黃涉暴廣告。

企業(yè)逐利，可以理解，但要守規(guī)矩有底線。涉及教育的商業(yè)行為，面對(duì)未成年群體，容不得半點(diǎn)含糊，相關(guān)企業(yè)更要自覺承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。商家要清晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)類APP不能只是單純的生意，應(yīng)注重協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具價(jià)值，更不能成為毒害青少年、牟取暴利的工具。

針對(duì)這些亂象，相關(guān)部門曾進(jìn)行過多輪專項(xiàng)治理，從被業(yè)內(nèi)稱之為“最嚴(yán)學(xué)習(xí)類APP監(jiān)管令”，到廣東省在全國(guó)率先出臺(tái)的省級(jí)監(jiān)管教育APP辦法，以及近日北京市教委等三部門發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案及管理工作的通知》，都在積極探索規(guī)范管理學(xué)習(xí)類APP。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)習(xí)類APP具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，唯有及時(shí)去除糟粕，才能迎來更廣闊的天地。（苗務(wù)）